Lesen

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    • • Lesekompetenz ist eine zentrale Schlüsselkompetenz. Wer nicht lesen kann, dem sind in unserer Gesellschaft fast alle Wege verschlossen. 

        Jedes Jahr ist die Teilnahme am Bundesweiten Vorlesetag ein wichtiger Termin im November. Hier lesen engagierte Eltern aus den jeweiligen Klassen den Kindern aus einem Buch vor. In jedem Klassenzimmer wird ein Buch vorgestellt. Anschließend wird mit den Schülerinnen und Schülern etwas zur vorgelesenen Geschichte gestaltet. Die Kinder der Bayernschule wählen im Voraus, zu welchem Buch sie zum Zuhören gehen wollen. 

        14-tägig kommt dienstags in der ungeraden Kalenderwoche der rote Bücherbus der Münchner Stadtbibliothek zu uns. Alle Kinder können an diesem Tag Bücher und andere Medien ausleihen.

        Als Schule nehmen wir am Internetprogramm „Antolin“ teil. Wenn die Kinder ein Buch gelesen haben, können sie auf der Internetseite des Programms Fragen dazu beantworten und sammeln persönlich während des Schuljahres Punkte.

        Die Polizei beteiligt sich an der Aktion der Lesefüchse. Einmal im Schuljahr kommen die Polizeibeamten an die Schule und lesen den zweiten Klassen vor. Im Anschluss gibt es einen Einblick in die Dienstfahrzeuge der Polizisten.

         

         

         

         
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    • • BYLES

      • Seit dem Schuljahr 2025/26 findet an allen bayerischen Grundschulen das Bayerische Lesescreening (BYLES) statt. BYLES ist ein standardisiertes, digitales, adaptives Verfahren von der Uni Regensburg speziell für bayerische Schulen entwickelt und dient der systematischen Überprüfung in der 2. bis 4. Jahrgangsstufe zentraler Lesefähigkeiten, um Förderbedarf möglichst früh zu identifizieren.

        Dieser umfasst zunächst drei Module:

        • Leseflüssigkeit: Dieser Test misst, wie gut und schnell es Kindern gelingt, Wörter bzw. Sätze zu dekodieren.
        • Leseverstehen: Dieser Test erfordert von den Schülerinnen und Schülern, den Inhalt eines altersangemessenen Textes zu verstehen und Fragen dazu zu beantworten.
        • Digitales Lesen: Dieser Test untersucht, wie gut die Kinder in digitalen Texten navigieren, Informationen verknüpfen und bewerten können.

  • • FiLBy

    • Als Übungsprogramm nach BYLES haben wir uns für das systematische Lesetraining FiLBY (Fachintegrierte Leseförderung Bayern) entschieden. Dieses wurde ebenfalls an dem Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Regensburg in Zusammenarbeit mit dem Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, dem Arbeitskreis Leseförderung des ISB und dem Bayerischen Rundfunk entwickelt. 

      Das Lesetraining beginnt ab der Jahrgangsstufe 2 mit dem Ziel, die Leseflüssigkeit zu steigern. Denn nur wer flüssig liest, kann Texte verstehen. Die Besonderheit von FiLBY 2 ist, dass die Kinder zunächst das Lesen mit begleitenden und unterstützenden Hörtexten trainieren, die nach Lesegeschwindigkeit dreifach differenziert sind. Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Leseflüssigkeit wie Sportlerinnen und Sportler. 

      Im dritten Schuljahr steht die Einführung und Anwendung effektiver Lesestrategien im Vordergrund, die anhand einer motivierenden Klassenlektüre und interessanten Sachtexten geübt werden. Insgesamt stehen Lektüren sowie Texte aus dem Bereich des HSU- und Mathematikunterrichts zur Verfügung. Damit knüpft das Training nicht nur thematisch an die Schwerpunkte des Vorjahres an, sondern baut die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler konsequent aus.